Programma INDIRE "Learning to Become"
A partire dall'a.s. 21-22 ogni anno alcune classi del Liceo Scientifico "Vittorio Veneto" aderiscono aderito al programma "Learning to Become" promosso da INDIRE (Istituto Nazionale di Ricerca Educativa), un approccio curricolare, che elabora e applica alla scuola italiana il framework di apprendimento UNESCO Futures of Education*.
FINALITA'
Il progetto si propone di:
- configurare una nuova visione della scuola per reimmaginare come la conoscenza e l’apprendimento possano plasmare il futuro dell’umanità e del pianeta;
- trasformare il curricolo partendo da una revisione dei paradigmi disciplinari e dei processi organizzativi.
Una modellizzazione della struttura del Learning to Become
COS'E' LEARNING TO BECOME?
Learning to Become è stato pensato come un contenitore di paradigmi generativi capace di ridefinire il perimetro del pensiero critico, della coscienza globale e dell’intelligenza sociale attorno ad alcuni cluster del curricolo: i saperi, le conoscenze e le competenze; le relazioni umane e la comunità educativa; il rapporto della scuola con il mondo, con la natura, con le tecnologie, con i beni comuni, con lo sviluppo sostenibile.
Il programma che abbiamo avviato è l’occasione per provare a tracciare una linea di confine tra il prima e il dopo pandemia, per reimmaginare un nuovo inizio e un diverso cammino della scuola post-Covid, ma soprattutto per rendere disponibili a tutte le istituzioni scolastiche risposte e soluzioni concrete che emergono dai nuovi modelli di sviluppo e che richiedono una capacità di intercettare e progettare i futuri dell’educazione.
Il percorso di Learning to Become offre alla scuola secondaria – e insieme a lei prova a riscrivere – una prospettiva, una visione e un nuovo design dei contenuti; rappresenta una mappa per leggere e interpretare la complessità secondo un approccio interdisciplinare, per muoversi nella ricchezza dei saperi e nelle loro ibridazioni e contaminazioni.
Learning to Become si avvale di una serie di strumenti e metodologie per valorizzare il senso e il mestiere dell’insegnamento e per restituire rilevanza e percorribilità ai processi di apprendimento; accompagna la transizione ecologica e digitale per sviluppare – dentro la scuola – un diverso contesto educativo e culturale, fatto di conoscenze sempre più ibride e competenze trasversali.
Coordina il progetto per INDIRE il prof. Carlo Mariani; referente del Liceo è la prof.ssa Lucia Gasperini.
Nell'ambito di questo progetto i lavori di alcune classi, coordinati dai docenti impegnati nel progetto, hanno conseguito premi significativi; si segnalano in particolare:
- la 4G dell'a.s. 22-23 si è classificata terza al premio "Lombardia è ricerca - sezione studenti"
- la 5H dell'a.s. 23-24 ha ricevuto il primo premio per la didattica innovativa bandito dalla Fondazione Grazioli
(*La presentazione del progetto è ripresa dal portale di INDIRE dedicato al programma Learning to Become).